动物笑谈-教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的动物笑谈-教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
要点：
1、梳理文章结构框架，概括主要内容
2、抓住关键语句，感受作者幽默生动的描写手法
3、体会作者劳伦兹对动物的热爱和对生命的尊重，以及作为科学家的严谨
导入：
我们在日常生活中常常会遇到一些小动物，不禁会想它们究竟在想些什么，是否也有自己的交流方式。在西方国家有这样一个传说，所罗门王拥有一枚神奇的戒指，戴上它就能听懂鸟兽鱼虫的语言。奥地利的动物学家劳伦兹借用了这个传说，撰写了一本名为《所罗门王的指环》的著作，希望通过这本书向读者们展示动物的真实生活。而今天我们要学习的《动物笑谈》，正是从这本作品中选取的精彩片段。
初读：
我们先来看题目，《动物笑谈》，从这几个字中我们可以推测出这篇文章主要是讲述有趣的与动物相关的事情。大家对于“动物”和“笑”这两个关键词都有所注意。文章以动物为主要写作对象，叙述了一些有趣的与动物有关的事件。给大家五分钟的时间，请大家默读课文，找出文中写了几件与动物相关的趣事，然后用自己的语言将这些趣事概括出来。在概括时，可以在小组内交换意见。
四件趣事
第一件：我为了弄明白水鸭认母的主要因素，在园子里又蹲又爬的带着一群小鸭子走来走去。（2—9）
第二件：在火车站的人群中，我突然发现了自己养的鹦鹉可可，心中涌起一股担忧，生怕它会飞走。为了吸引它的注意，我大声模仿鹦鹉的叫声，在车站里呼唤着它。（10—14）
第三件：鹦鹉趁着我父亲睡午觉，把他身上的扣子都咬下来，并且分类排列。（15—18）
第四件：鹦鹉把母亲的毛线缠到树上。（19）
从篇幅上来看，作者在这四件事上的着墨事一样多的吗？
不是，前两件详写，后两句略写
作者为什么要详写前两件事呢？答案就在文章中，大家试着找一找。
第一段，在研究高等动物行为时，有时会发生一些让人捧腹大笑的趣事，其中的主角往往是身为研究者的我自己。作为研究动物行为的科学家，我的实验方法常常令人啼笑皆非。本文主要内容在于分享我在研究动物时所做出的一些看似奇怪但实际上很有意思的行为，前面所列举的两个例子较为典型，后面所述的两个例子则更多地展现了动物们自身的有趣行为。
这篇文章以总分结构来呈现，主要围绕着四个与主题相关的趣事进行叙述。在第一段中，我们可以得出全文的总体概述，即文章通过描写这四个趣事来突出重点内容。
精读：
大家觉得文中描述的四件趣事中，哪一个最有趣呢？
扮演水鸭子的妈妈叙述本身是有趣的，作者是一个动物学家，要针对问题进行研究，在讲扮演水鸭子妈妈的故事时，也讲出了自己科学研究的过程，让人很感兴趣。
作者的表现也是很有趣的。作者为了作实验，在草地上领着鸭子们走来走去，遇到一群观光客，看到“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人着，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时地回头看，一边大声的学着鸭子的叫声。至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子。却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？”场景描绘很生动，给人画面感，让人不自觉的发笑。
对小鸭子的描写生动有趣。“他们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方开，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫哭起来了。”“好像只要我不出声，他们就以为我死了。或者以为我不再爱他了，这真是件值得大哭特哭的理由呢。”运用拟人的修辞手法，把小鸭子赋予人的情感，生动形象地写出了小鸭子刚出生地可爱形象，以及对于扮演妈妈的我的依赖。
学鹦鹉的叫声：
作者在火车站突然大叫，很社死和好玩。书上相应的插画画出具体情景，可以想象到当时作者的尴尬。
那他是怎么样叫的呢？文中有没有具体的描述？
只需想象一下当猪被老办法宰杀时发出的惨叫声，然后通过扩音器将其放大数倍即可。如果一个人全力以赴，使嗓门尖锐而高亢，发出的叫声虽然无法与大鹦鹉的气势相比，但听起来也颇有几分相似。
作者以两种方式引导读者想象当时的声音，一种是模仿杀猪时发出的巨大声响，另一种是模仿尖叫时发出的巨大声响。读者们也可以试着发出这种声音，亲身感受一下。
好了，现在回到我们的课堂上。除了作者亲身经历的有趣故事之外，这篇文章还提及了一些让人哭笑不得的动物行为。请有兴趣的同学分享一下它们的有趣之处。
鹦鹉咬扣子：首先，父亲的描述引人入胜。文中描绘了父亲在阳台上大声咒骂的场景，形容他弯着身子蹒跚而行，双手紧紧抓住裤腰。这些动作通过生动的动词表达，激发了读者的兴趣。那么父亲为什么会突然开始咒骂？为什么会做出如此奇怪的举动呢？原因是因为养的鹦鹉惹的祸。鹦鹉咬下了父亲身上的所有扣子，并以一种有趣的方式整理归类，将不同的扣子分别堆放在袖子、背心和裤子上。更有意思的是，它还整齐地将这些扣子排列在地上，让人觉得这只鹦鹉非常有趣。
鹦鹉织毛衣：织毛衣是人类独特的行为，然而这只鹦鹉却因为观察到它的母亲一直在织毛衣，觉得毛线很好玩，于是它把毛线缠到树上，并有规律地打转，最终将毛线缠绕在了树枝上。接着就是客人们的反应了，他们总是站在树下好一会儿，无法理解为什么我们把鹦鹉装扮成这个样子，也不知道我们是如何把毛线缠绕在树上的。这也说明了人类因为动物而变得越来越奇怪。客人们并不知道这些毛线是鹦鹉所缠绕的，误以为是人类所做的，因此产生了一种非常有趣的误解。
看完趣事之后，我想请大家思考一个问题，为什么作家笔下的动物都很亲近人，通人性？
作者对待动物很好，你的依据是什么呢？从文章哪些地方可以看出来？
为了让水鸭子跟着我，我不得不蹲下走路，这样做很不舒服。更糟糕的是，作为母亲的水鸭子不停地叫唤，每隔半分钟就会咯咕咯咕地唱歌，小鸟们的颈子就像拉长了脸一样。
过了好几个礼拜，这个可怜的家伙，才渐渐从他因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初，她甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动。看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜
为了吸引回他的宠物鸟，他毫不犹豫地将自己置身于一种非常尴尬的境地——在火车站突然高声模仿鸟叫。而且这声音响亮而清晰。
另外，鹦鹉大胆地把父亲的钮扣一颗颗咬下来，还敢玩母亲的毛线，然后把所有的毛线都拿到树上去。这些调皮的举动其实反映出作者一家平时对它们非常友好。如果作者对它们很残忍的话，它们就不会感到安全，也不会有勇气和人类开玩笑了。
从作者和动物相处的点点滴滴以及动物们对作者的依赖和信任，我们可以明确地得出作者对待动物非常友善，平等地对待它们，把它们当作朋友一样相处。实际上，人和动物的情感确实是这样建立的，动物虽然无法言语表达，但它们能够本能地感受到人是善意的还是恶意的。正是因为作者对动物们的善意和耐心，才能够赢得动物们的喜爱。
劳伦兹的《所罗门王的指环》中展现了许多有趣的描写，其中不乏与动物相处的情节。读者们在课后可以进一步阅读这些内容，并与父母或朋友分享自己所读到的趣事。
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