中学教学总结

时间:2025-03-04 08:40:42 教学总结 我要投稿

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  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的中学教学总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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中学教学总结 篇1

  一、指导思想

  本学期我校教学工作按照《前郭县教育局20xx年工作要点》和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导,以抓好常规教学管理为重点,以实施新课程改革为载体,以 “普及、发展、提高”为主要任务,在实践中探索“三个发展”的有效途径,逐步实现“抓规范管理,树行业形象,办优质教育”的总目标,使更多的学生接受到了更好的教育。

  二、主要任务与目标

  1、贯彻实施了《额如乡中学教学管理常规及评价办法》,做到常规教学管理规范有序。

  2、确保了“教学开放日”、“新世纪师生读书工程”、“40岁优质课”、“校内优质课”、“课外阅读与作文教学研讨会”等教学活动扎实开展,并收到了实效。

  3、保证了实验课的开出率达到100%。

  4、学生年流失率控制在6%以内。

  5、进行了近三年专任教师教学成绩的数据整理与统计工作,为事业单位人事制度改革提供了依据。

  6、初三工作取得了历史性的突破,毕业生的合格达到了上级的要求,升入重点高中人数所占比例名列全县前茅。

  三、重点工作

  (一)端正教育教学思想,全面贯彻党的教育方针。开齐学科,开足课时。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课,保证非考试科目的教学质量。

  结合我校我乡的实际,进一步完善了校本课程开发与建设,制订教学计划,开展好课堂教学活动。

  (二)加强常规教学管理,落实常规教学基本要求,全面提高教育教学质量。

  修订和完善《额如乡中学教学管理常规及评价办法》,坚持经常,抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查,并不定期进行抽查。每次检查后都有分析总结,检查结果进行了张榜公布。

  1、备课。

  个人备课坚持从学生实际、教师自身实际出发,并超前备课一周,制作出切实可行的.教学设计方案。

  学期初和期中进行了两次集体备课。制定了集体备课计划,有时间、内容、中心发言人、负责人。

  2、上课。

  优化课堂教学,深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以调动学生积极有效参与为手段,以促进学生全面发展为目标,深化课堂教学改革,改进教学方法,加强创新精神和实践能力培养。

  课堂教学以学生为主体,突出重点,分化难点,完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。按照“初中学方法”的特性分析,交给学生学习方法,提高自我学习能力。

  坚决实行执案教学。

  3、作业布置与批改。

  强化学生的训练和辅导。学科任课教师做到堂堂清、日日清、周周清,做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时能因人而异,分层要求,分层评价。学科任课教师每单元能自主命出高质量的基础训练和综合训练题。批改形式多样,面批比例占三分之一以上。

  每周的“三清”材料都及时整理保存。

  4、课外辅导与活动。

  成立了特长生学习小组,制定了特长生培训计划。在教师的指导下开展活动,使特长生得到培养。

  成立了兴趣小组、艺术社团、文学社团等课外活动组织,定期开展了活动,培养学生的兴趣,发展学生的特长,张扬学生的个性,丰富学生的生活,使学生得到全面发展。

  制定了学校和专任教师“培优辅差”计划,建立学困生成长档案。建立了任课教师包保学困生制度,实施学困生的考核验收和提高奖励机制。

  5、学业成绩考核考察。

  按照新课程标准要求,对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来,重视对学生学习过程和学习态度的考核。

  做好期中期末片联考工作,并及时分析总结,客观查摆问题,不断改进工作。

  (三)认真开展好专项教学活动。

  1、在学生中开展课前预习活动,建立“预习问题本”。

  2、精心组织“教学开放日(周)”活动,学科全、质量高。

  3、继续开展了“新世纪师生读书工程”,积极参加了局里组织的研讨活动。

  4、积极组织教师参加“百名新秀”“百名优秀班主任”的评选活动。

  5、继续开展了40周岁以上教师优质课评选活动。

  6、开展教学课件制作竞赛活动。

  7、开展“校内优质课”评选活动。

  (四)深入开展教研活动。

  继续开展“小问题,大研究”课堂教学实践研究,校内举行教研课14节。做到定期、定人、定主题。

  开展“校长谈课改,教师说课改”活动,学期举行了两次业务校长听课报告会。校长听课40节,评课10节;业务校长听课60节,评课20节;主任听课80节,评课30节。

  (五)完善“新老三室”使用制度,保证实验课开出率。

  制定了“新老三室”使用计划,编制了“实验安排表”,确定时间、负责人,保证每节实验课都按计划准时开出。

  四、其他工作

  1、完善《防控学生流失包保责任制》,严防学生辍学。在3月份进行了有针对性的家访、宣传、动员工作。

  2、建立了辍学生、流失边缘生档案。

  3、保证集体游戏活动每月1次,有规范的实践记录和总结。

  4、继续使用好教学问题手册,并及时做好汇编工作。

  5、开展了初一、初二语文、数学、英语、物理等学科竞赛活动,本学期进行两次。

  6、改革了竞赛和期中、期末考试的考场安排和批卷形式。

中学教学总结 篇2

  本人本学期担任初二年(5)班数学教学工作。该班学生素质不错,可是学习的成绩相对较差,在初一下期末考试中不低于85分者仅4人,平均分为 51.5,及格率只有46%,低于30分达15人。而最好的班级:不低于85分有11人,平均分为63.6,及格率达72.4%,低于30分仅2人。差距是很明显的,班级数学成绩排于年段下游。

  学科 班级 实考 平均分 及格人数 实考 及格率 优秀人数 实考 优秀率

  数 学 C一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%

  C一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%

  C一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%

  C一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%

  C一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%

  C一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%

  年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%

  这些同学能在同一个班里,好的同学要求老师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有比较满意的相对较集中的分数段,每个分数段的人数都差不多,而且幽默的是低分数人口多,这就给教学带来不利因素。这个班级和我刚带完的06届(3)(4)两毕业班相比较,明显的觉得现在的孩子比以前的孩子娇气多了,连常规的课堂组织教学都必须下大力气。面对学生素质的参差不齐,作为有了15年教龄的我,费尽心思,从各方面提高自己的教学水平。也在本期的期中考试中获得了很大的进步,不低于85分者达17人,平均分为59.8,及格率只有60%,而最好的班级:不低于85分有18人,平均分为70.1,及格率达 77.6%,最差的班级:不低于85分仅7人,平均分为54.4,及格率达47.3%,和领头雁差距明显缩小,和原来处于同等水平的班级差距明显拉大,班级数学成绩跳跃至年段第三名。

  学科 班级 平均分(到考) 及格 人数 及格率(到考) 优秀 人数 优秀率(到考)

  数 学 C二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%

  C二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%

  C二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%

  C二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%

  C二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%

  C二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%

  年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%

  我在这学期主要做好了以下的工作:

  1注重集体备课,每一次集体备课都认真做好记录,遇到没有把握讲好的课时应立即提出,请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

  2 多听课,学习。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的`效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

  3钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

  在教学过程中,我比较注重以下几点:

  1.多与学生沟通。

  无论新、老教师,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2.注重组织教学,严格要求学生。

  大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3.注重打基础。

  由于学生基础较差,上课时多以前面学过的内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初二上的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习前面学过的内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。

  4.运用多种技巧教学。

  对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在初一年时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”!

  教与学是双长的,教的技巧怎样高,也需要学的配合,对于现代中学生学习基础较差,怎样让他们以更好的学来教,需要不断地探索前行。

  新课改提出了要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

中学教学总结 篇3

  我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

  20xx--20xx学年度第一学期我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但学生刚刚从小学升入初中,即使基础较好,也不能很快进入状态。我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的.环节,备学生,又要备教法。还要备出国留学,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。

  历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的"故事会",让他们了解历史,喜欢历史。

  只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。但是无论成绩的高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

中学教学总结 篇4

  20xx学年,广州市中学政治教研会以第三阶段教学设计与实施活动为重点,以加大课程改革、本学科课堂教学改革和教学评价改革的力度为中心,提高思想政治课教育实效和教学质量,全面推进素质教育的实施。与此同时,大力促进本市政治教师队伍的专业素质的发展,促进本市政治学科教学科研水平的提高。本学年度按照我们的工作计划,主要抓好以下几方面的工作。

  一、积极参与国家基础教育课程改革,做好实施新课标、新教材的前期准备工作

  我市政治学科即将实施国家教育部颁发新的课程标准及使用据此编写的新教材。因此,本学年实施新课标、新教材前期的准备主要做了以下几件工作。

  1.学习、比较新课标、新教材,做好新教材的推荐、培训工作。这个学年我们配合市教研室政治科组织了有政治教育专家、中学校长、区市教研员、教研会理事、教研会属下的各课题组和骨干教师参加的全国四个出版社出版的思想品德教材推介选用会。会后,各不同功能组别的专家、领导、教师进行了认真的座谈、讨论,他们在正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述,比较新旧课标的差异,把握课标的设计思路,比较各版本教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容的整合,掌握和熟习课标的内容标准,比较分各版本教材对课标内容的演绎及呈现方式,正确理解课标对本课程的各项有关建议,明确新课标对教师素质新要求的基础上,形成了市教研室政治科和市政治教研会对各版本教材的比较研究报告,并提交给市教育局教材教辅审定指导委员会审查。我们还组织不同形式的学习报告会、学习研讨会,学习新课标、新教材。本学年,我们上下学期分别举行两场由国家教育部课标组成员主讲的学习初高中新课标、介绍初、高中政治学科课程改革的报告会,共有三百多人参加。初中思想品德教材选定后,我们积极组织老师参加了教材的学习培训,积极参加6月19~21日市教研室与广州大学联合举办的“初一思想品德课程骨干教师培训班”,对全市初一思想品德课程的培训者共六十多人进行了培训,他们将在暑假期间对思想品德课教师进行全员性的培训。专家给老师们授课,无论是“初一思品教材(上册)介绍及教学建议”还是“国家级课改实验区思品课程实验的经验介绍及思考”,都令老师们受益匪浅。随着各区初中新课程师资培训的开展,可以预计,下学期初一政治(思品)课将从容顺利地走进课堂。

  2.努力体验新课标课程的基本理念。新课标课程的基本理念是,中学生逐步扩展的生活是该课程建构的基础;帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是该课程的追求;坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。我们十分注意在实施现行课标、教材的实践中思考这些理念对我们的教学观念、教学行为会产生那些影响,我们怎样才能将这些理念转变为教学的现实,它最需要我们转变什么样的教学观念和教学行为等。积极倡导教师在教学的实践中努力体验新课程的新理念,转变教学行为,为进入新课程打下坚实的基础。

  3.不断充实和完善政治教师的知识结构,进一步提高专业素养。新课标的内容标准有了新的要求,我们不但要在道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、哲学、文化等方面充实新的知识,更要提高自己观察学生的实际生活和思想动态的能力、组织课堂教学和社会实践活动的能力、进行教学评价和教学反思的能力以及对课程资源利用和开发的能力等。同时,要密切关注来自新课标新教材实验区相关课改的信息,掌握课改的新动态,开拓了教学的新视野。

  二、深入开展第三阶段教学设计与实施活动,建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系

  我市开展的第三阶段教学设计与实施活动是一项为期三年的群众性的教学实践活动。根据局的相关精神,我们制定了《广州市中学政治学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动的工作意见》。我们要认真地学习、贯彻、实施《意见》,各校学科组都将该项活动纳入学科组的工作计划当中,使之变成广大教师常年的教学实践。各校学科组十分注意创造性地开展该项活动,与日常的教研活动紧密地结合起来,使之持续、深入地开展下去。本学年度教研会组织和建立了不同的研究实施队伍,带领本学科的全体教师开展这项以行动研究为主要方式的全员参与的群众性的'教学实践活动。

  1.教研会——进行专项研究,突破难点。我们成立了广州市政治学科初中和高中发展性教学评价研究课题组专项课题组,开展各年级思想政治课促进学生发展的评价研究,建构各年级能促进学生知识、能力、品德发展的本学科学业成就评价体系,努力提高课堂教学的实效。

  高中政治学科发展性教学评价研究课题组,在素质教育理论的统领下,借鉴多元智能理论、成功智力理论、建构主义学习理论等现代教育理论,围绕广州市第三阶段教学设计与实施活动,全体成员勇于进取,踏踏实实地对“高中发展性教学评价”进行研究。他们组织课题组教师开展发展性教学评价理论学习,进一步转变、更新教育教学观念。课题组成员确定研究子课题后,对课题组成员进行研究工作的分工。理论学习组,负责收集、精选国内外关于评价改革的相关理论资料,.每月15日之前将本月学习资料通过邮件形式发至组内每一位成员及课题组秘书长处活动;筹划组,负责课题小组各项活动的组织与开展;成果编撰组;负责收集或研发各类评价工具,组织组内成员撰写论文及教学个案。这个学期他们着重开展了以“发展性教学评价”为主题的课堂教学研讨,并取得了一定的实效。

  初中政治学科发展性教学评价研究课题组,本学年积极加强课题组建设。课题组成立之后,他们一是组织课题组成员进行了广泛的交流和切磋,以进一步明确工作任务和工作职责。二是统一思想,集中广益,凝聚共识。课题组对成员提出了明确的任务和要求,要求按时完成课题组的工作任务,积极参加课题组的活动等。三是加强学习,积极研讨。结合新教材,学习新课标,认真体会新课标的课程理念,为新课程正式实施后有效的展开工作打下良好的基础。学习发展性评价的理论,增强对发展性评价理论的科学认识。草拟了初一和初二思想品德课发展性评价的方案。目前,课题组成员正在开展分课评价方案的设计工作。

  2.各年级中心组——进行专题教研,力推该活动持久深入开展。我们要求各年级中心组围绕并选择《广州市中学政治学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动的工作意见》所列的研究内容,每一个学期都要创造性地开展一些专题教研活动,使发展性教学评价活动能够成为促进学科教学实践与教学研究活动的一个亮点。今年高一级任课教师中有不少是刚刚走上讲坛的新教师,实践经验少,许多教师对发展性教学评价在实践操作上都感觉无从下手。因此,本学年教研活动围绕发展性教学评价活动这个中心开展,他们将观摩课堂,展示实例列为一项重要内容。第二次教研活动观摩了一堂体现学生学习方式转变,小组合作学习,发展性评价等新课程理念的教学录像;第四次邀请广雅中学的陈惠梅老师介绍她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做法,十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的广州市首届商品交易会,重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。让教师们大开眼界,受益匪浅;第七次,分区组织教师上一节有关发展性评价的公开课,课后就课堂教学与发展性评价展开讨论,既增加了区内教师的互动,又在讨论中解决了教师们在思想上的一些误区,在教学中的一些困难。本学年中心组还于20xx年2月-5月开展了发展性教学评价在课堂教学实施的案例征集评比活动。中心组组织评委对参评的案例进行了认真的评选,共评出一等奖两名,二等奖四名,三等奖七名。并于第八次教研活动时对获奖老师进行表彰,对获奖作品进行了展示和点评。

  高二中心组以“新实践、新发展、新评价”为主题,组织全市高二级的政治老师,在教学实践中积极探索促进学生知识、能力、品德发展的本学科学业成就评价体系,努力提高课堂教学的实效。上学期中心组的工作主要是对发展性教学评价进行初步的探讨;下学期则是着重引导老师们结合自己的教学实践对发展性评价这一评价体系进行理性的思考和小结,实现由“实践到认识,认识到实践”的两次飞跃,通过认识过程两次飞跃的循环往复,不断深化教师对发展性教学评价的认识,并更有效地运用到教学实践中。

  3.学科组教师——进行特色研究,务求全员参与,使该项活动真正成为教师常年开展的群众性的教学实践与教学研究活动。各校学科组根据教师自身的素质、教学特长、教学风格等实际情况,让教师自主地选择相关的研究内容,凸显个性化的研究。通过教师开展个性化的发展性教学评价的教学实践活动,在科组建设、教师素质、科研水平、教育教学质量等方面都有了更好的发展。

  20xx年4月15日,广州市中学政治教研会举办了本年度年会。本次年会展示了本学科推进第三阶段教学设计与实施活动,建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的成果。年会表彰了几年来战斗在教学第一线,为发展性评价的研究积累了经验的老师,并将年会的成果结集出版,书名是《研究·评价·发展》,11位获奖论文教师在会上宣读了论文。这一届年会突出发展性评价的主题。在送评的300多篇论文中,主题是发展性评价的占绝大部分;在获得一、二等奖的78篇论文中,有42篇是有关发展性评价内容的,这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中所取得的成果。

  三、开展广州市中学生“时事政策学习评价活动”,促进学生全面发展

  《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》提出“要加强中学生时事政策教育”。为贯彻落实《意见》和原市教委穗教德[20xx]8号《关于加强中学生时事政策教育的通知》精神,结合本学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动,这个学年分两个阶段在广州市中学生中开展“时事政策教育评价活动”。第一阶段,倡导采用表现性评价(如小论文、课前1~3分钟的时事开讲、时事点评、时事墙报、时事手抄报、时事活报剧、时事竞赛、时事广播、时事剪报、天天读报等等)、项目评价、档案袋评价等方式,第二阶段,主要采取纸笔测试评价与表现性评价相结合的方式,组织全市性的时事知识竞赛活动,共有141个学校代表队1128学生参加,产生了初中代表队一等奖15队,高中代表队一等奖9队。这次“时事政策教育评价活动”,在我市的政治教师和学生当中引起了很大的反响,它发挥了评价的导向作用和激励的功能,对我市中学生进行内外形势和有关党和国家的方针、政策教育,进行生动活泼的国情教育,引导中学生养成关心国家大事的习惯,激发热爱社会主义祖国、热爱广州市情感,帮助学生学会思考、学会探求真理的方法,逐步树立正确的政治观点,形成正确的价值观和人生观。在此过程中,使时事政策学习成为广州市中学政治教学不可缺少的内容。

  四、切实抓好四项教研工作,提高学科教研工作实效

  1.教研会各专项课题组的工作。主要抓了计算机辅助教学课型与模式的构建与应用小组的结题工作、初一思想政治课发展性评价研究小组和初高中思想政治课研究性学习课题组的研究、成立建构初高中各年级思想政治课学生学业成就发展性评价体系研究小组等,这些课题组都按计划比较好地完成任务。

  2.配合市教研室政治科做好青年教师的培养和中年骨干教师的使用工作。我们通过多种活动方式,在实践中培养、在实践中使用,如教研会的工作、中心组活动的开展、课题组的研究、青年教师各种形式的教学研究活动等。在此基础上以形成和壮大广州市中学政治课教学科研的骨干队伍。

  3.初中毕业班的工作主要抓了初中中心组,加强了对义务教育阶段教学的宏观指导,研究教学改革特别是初中毕业班教学改革的重大课题,促进教研质量的提高。

  4.关于高中毕业班的工作。围绕政治高考的要求,不断总结经验,特别是总结20xx年政治高考备考经验的基础上,重视高考策略的研究,重视解题方法的研究和市一模、市二模试题分析,努力创新,调动广大教师的积极性,团结合作,使高三的复习备考工作有序、有效的进行。

  五、开展两项评比活动

  1.做好20xx年教师教学论文的评选工作并适时地召开20xx年的教学年会。20xx年教师教学论文的评选和20xx年教学年会主要突出三大主题:一是发展性教学评价的理论与实践;二是本学科研究性学习活动的理论与实践;活动课的设计、实施与评价的研究。教学论文的征集于20xx年9月底截止;教学年会于20xx年4月召开,与会教师一百多人。

  2.开展20xx年广州市中学生政治小论文的评比活动。本次活动主要展示我市中学生以下成果:初中段主要展示丰富多彩的活动课所获得的体验与收获;高中段主要展示透过研究性学习这种学习方式所得到的成果与体验。在学生的政治小论文里,我们看到政治学科在学生心目中的形象乃至地位都发生了质的变化。从“枯燥无味”到“引人入胜”;从“背完就扔”到“一生受益”;从高中生对研究性学习的津津乐道,到初中生对活动课的乐此不疲……这次共评出初中一等奖18篇,二等奖78篇;高中一等奖16篇,二等奖35篇。

中学教学总结 篇5

  以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。在教学过程中始终坚持以学生为主体,教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能,同时也完成教学任务和教学目标。

  教材与学情分析

  从教材来看,快速跑和素质是教材的一个重点和难点,是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。学生对快速跑非常熟悉,从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如:在做游戏时、在追逐嬉戏时。正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的`方法和姿势,而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。在学生这些习惯动作中往往又是不合理的,不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底,往往在冲过终点前就会减速等等。

  教学过程

  整个教学过程分为三个部分,分别是准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来,提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。基本部分有两个方面,一是快速跑,二是素质练习。快速跑分三块,起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案,再让学生按照自己的答案去实践和体会。对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现,就是体验“残疾”。在没有手是情况下以最快速度进行30米的折返跑,然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。快速跑采用比赛的形式进行,这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的积极性。

  课后总结

  在整个教学中始终是以学生为主体,让学生自己去学习去总结,然后得出答案。整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位,真正做到学生是学习的主人。在教学过程中改变以往的传统的老师教学生学的灌输方式,让学生在实践中分析总结最后得出结论。在组织上更加民主开放,手段更加多样,并且取得了较好的效果。但是也还有一些不足之处,比如在队伍的组织与调动上,在游戏的组织与管理上都存在着许多不足,这也是我今后工作中急需解决的。在今后的工作中我将更加努力,向导师学习使我的工作和业务水平更上一个台阶。

中学教学总结 篇6

  本学期,反思一学期的环境教育教学,可以说是收获颇多。既有成绩也有不足。现就上学期的教学情况作一下分析。

  一、取得的成绩:

  1.学生浪费纸的现象少了许多。

  2.学生能通过做“一个小小的宣传者”等活动来增强保护节约纸的意识。

  3.学生知道了今后应如何做,来给我们的社会做贡献。

  4.学生能积极地配合教学,响应老师布置的环境教育小调查。

  5.学生能积极主动的做一些力所能及的节约用纸的环保活动。

  二、完成教学措施

  1.在课堂教学中,要激发学生积极地去参与课堂,多举实例,来加以说明。

  2.在学习过程中,联系身边的生活实际,多观察、多思考、多动手,用科学探究的步骤去寻找问题的答案。

  3.确保每周一节环境教育知识课,要把环境教育知识传递给每一个学生。

  4.利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识,以此来增强学生学习的趣味性。

  5.开展一些环境教育相关的主题活动。

  6.校领导的高度重视以及各科教师的大力支持。

  7.用板报进行宣传环保常识,提高学生的环保意识。

  三、存在的不足:

  1.有些学生仍然没有节约用纸的意识。

  2.有些学生故意浪费自己的纸张。

  总之,在今后的教育教学活动中,我们会继承一些好的做法,改正以往的不足。结合学生自身实际,开展一些环境专题活动,力争使学生的风貌能有所改变,让学校的校容校貌有很大的改观。

  一、指导思想

  本学期总务处以学校中心工作为指导,在校长室的统一领导下,确立“服务于教学,服务于师生”的原则。紧紧围绕学校中心工作,围绕后勤工作为教育教学服务,全心全意为师生生活服务的宗旨,进一步强化后勤内部管理机制,认真做好后勤人员的管理、学校的教学设施管理、学校安全管理、食堂食品安全卫生管理、学校财物的管理,财务管理等各项工作。全面提高后勤人员的思想素质和业务素质,努力增强服务意识,提高服务质量和服务水平,把优质高效的后勤服务工作作风落到实处,使后勤工作在制度化、规范化、高效化方面有新突破,再上新台阶。

  二、工作内容与措施

  1、校园安全管理

  校园安全是学校的重中之重,本学期总务处将继续联合校办,落实门卫制度的,做好技防、物防的设施配备和维护。为学校的安全提供有力的保障。配合德育处的班级常规管理工作,加强对学生和教师的安全意识的宣导,多关注身边发生的事情,及时发现各类安全隐患。对于学生危险的举动要及时制止。结合以往的工作,认真对照标准,针对自身工作中的薄弱环节,集中力量进行整改,力争高质量完成任务。

  2、财务管理

  完成新学期开学前的各项收费准备工作;做好收费公示并按规定收费;做好每月的工资表及工资、奖金的发放;做好日常的报销及各类款项的收缴;以及按时纳税工作等。学期结束前做好学生各类费用的结算和余额退款;定期进行财务分析,为校长室决策提供依据。根据年初编制的预算,专款专用并经常检查执行情况和效果;根据上级要求做好下年度学校各项预算。

  3、资产管理

  新学期按照上级部门的要求,结合去年资产管理分级化管理的经验,与各个处室负责人、专业教室管理人员签订新学年的学校资产管理责任书,明确责任,完善管理体系,把资产管理的'任务分解到各处室,把责任明确的人。

  4、装备建设

  按照园区教育局的统一部署,在新学期初要完成省装备管理网的数据准备工作。学期初进行省装备管理网的进一步培训工作,使得各个专用教室的网络化管理方式常态化、制度化。同时配合教务处、教科室提供各类教育装备的使用和科研的研究。努力提高装备的使用率,积极发挥教育装备的育人作用。

  5、完成年度经费预算

  上半年设备、工程、维保经费基本已实施到位,本学期主要是抓住最后的两个月时间,梳理经费使用中尚未完成的部分,结合学校自身需要,积极完成各项年度经费的使用。

  6、食堂工作

  加强与食堂承包单位的沟通,使得承包单位的工作能够顺利迅速走上正轨。同时加强对食堂服务单位的监督和检查,严格执行和遵守国家及学校的卫生规定和有关食品安全的卫生要求,保证师生的正常生活和学生的身心健康。要求食堂管理员严格规范和把握好食堂进货渠道、食品质量。完善和健全各类制度,并严格按照操作程序,标准、规范的进行工作。平时要加强对食堂食品卫生及安全的日常检查,做好食堂的“五常法”管理,同时强化食堂人员的劳动纪律、岗位职责和卫生工作。食堂人员要求佩证上岗,无关人员不得随便进入食堂内部。对食堂的设施设备的损坏,要及时更换和修理。对于食品卫生和安全要严格把好关,常抓不懈。

  积极与食堂开展共建工作,充分发挥膳食委员会的职责和功能。做好日常膳食问卷调查,将师生的饮食需求传达给食堂承包单位。

  7、校园环境卫生

  落实保洁管理制度,健全保洁实施考核办法,配合德育处督促学生搞好教室内部卫生保洁,并落实公共教室、报告厅、体育馆、地下车库及整个校园环境的打扫保洁,不断提高校园环境卫生质量。注意校园卫生点与面的结合。督促保洁单位根据合同要求配备人员及工具,坚持做到定人、定点、定时、定标准,并落实专人定期或不定期的检查、督促及考评,不断提升校园净化层次。同时还要配合学校各项活动做好校园突击保洁工作。

  8、增强节约意识

  学校公用经费的支出的主要方面就是水电煤等固定项目的支出。其中空调使用费占了其中很大的比例,同时也是可控可管的项目。提倡节约使用各类的办公消耗用品,提倡纸张正反双面用、通知文告能够实现电子化。教育学生节约爱护公物、厉行节约,不开无人灯、电扇、电脑等等,投影仪灯泡。执行教师耗材和学生用品配额制度。将学校办公用品的消耗控制在一个合理的范围以内。

  三、工作安排

  九月份

  1、制定工作计划、完善制度

  2、开学准备以及收费工作

  3、召开新学期总务工作会议

  4、召开装备管理工作会议

  5、召开新学期安全工作会议

  6、签订校园财产安全管理责任书

  7、制定20xx年度预算工作

  8、配合学校做好一年一度的田径运动会和学校庆典活动

  十月份

  1、完成消防设备的维修工作

  2、召开膳食委员会

  十一月份

  1、校舍检查,做好各种记录。

  2、配合学校组织期中考试

  十二月份

  1、清查校产校具,健全校有资产帐册

  2、迎接“综合发展评估”

  一月份

  1、收缴教学仪器和教学参考资料等。

  2、资产清理、固定资产登记核对。

  3、设备保养、寒假前准备

  4、期末总务工作总结

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

  3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

  二、加强常规管理,优化课堂教学

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足,迎接全区期末抽测考试。

  3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。

  4、本学期在教研室和教导处组织安排下,教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。

  5、本学期每位数学教师都以XX区教研室的专题研究为教学准则,认真实施课堂的“有效教学”。

  三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动

  1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。

  3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》,在课堂上能真正实施“有效教学”,数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

  四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革

  1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

  2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

  4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

中学教学总结 篇7

  开学以来,在教育主管部门的领导下,我校坚持用______指导全局,紧紧围绕教学中心工作,不断深化教学改革,强化内部管理,教学工作取得了一定成绩。现总结如下:

  一、明确教学工作思路,突出重点、强化措施

  学校确立了教育工作抓教学,教学工作抓质量,教学质量看实绩的工作思路;突出了以教学为中心,通过提高课堂效益,全面提高教学质量的工作重点,在全面规范办学行为,强力推进素质教育实施的前提下,不断增强质量意识,努力提高教学质量,实现了办人民满意的教育的工作目标。

  (一)校干带头工作务实、扎实有效。

  校干深入一线,兼任主要学科教学和班主任工作,走进课堂,参加教研,领着教师干,干给教师看,为正教风、树学风起到了模范带头作用。

  (二)制度先行,激发工作积极性

  学校以教学为中心认真修订和落实考勤、奖惩、办公、后勤工作、教师培训等各项规章制度。制度的制定和落实规范了学校管理,调动了教师工作的积极性。

  (三)细实管理,优化教学过程

  学校教学管理从小处着眼,从细节抓起,凸显了教育教学效果。学校每周召开一次主题教育班会,培养了学生良好的学习方法和习惯。

  (四)采取多种形式,提高校园文化品位

  学校采取多种形式,创建教室文化、校园文化。学校大门两侧院墙重新书写了知识改变命运,学习成就未来的宣传标语和热爱学生、严格管理、严谨治学的办学理念,激活了文化育人因素,强化了育人功能。

  二、落实课堂教学改革,大幅度提高课堂教学效率

  (一)分学科创建学科课堂教学模式。

  学校围绕自主互助学习型课堂教学要求,科学地诊断我校目前课堂教学存在的若干实际问题,创立了各学科新授课复习课讲评课的课堂教学模式,为整体提高我校的课堂教学水平开辟了途径。

  (二)提高了课堂教学的有效性。

  为实现教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响五个优化,教研组致力于问题研究、基于问题解决,最大限度地提高了课堂效益。

  (三)加强反思性教学。

  为整体提高广大教师课堂教学的授课水平,学校继续推行研究课、示范课、优质课等说、讲、评一体活动和《韩吉中学课堂教学达标》活动,坚持教师写教学反思、学生写学习反思活动的开展,有力地促进了课堂效益的提高。

  (四)落实教学四清。

  制定并落实《韩吉中学教学四清实施方案》,学校狠抓了堂堂清和韩吉中学双休作业(周周清)的布置与批改;学校还重视学科的单元过关检测和月考,极大限度地促进了学生学科知识的内化和整合。

  (五)狠抓常规管理,提高教学效益

  1.加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。

  本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度,建立备、批、听、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期,各学科组加强对每个教师的随堂听课,并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。精细备课,让每一节课充实。严实上课,让每一位学生都有收获。

  2.课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己,充分利用45分钟,认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下:

  (1)教学目标明确:要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的`教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际。

  (2)教学内容正确:讲解教学内容,要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误。

  (3)渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人。

  (4)改革教学方法。注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原则。开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

  (5)教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用。

  (6)掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力。A、教学语言准确、规范、简练生动,綺坑闷胀ɑ敖部危籅、板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;C、教态亲切自然,能贴近学生心理。

  3、严格上课常规

  教师应在上课前2分钟侯课,体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打手机。严格要求学生,维持好课堂纪律,上课、下课学生起立时动作要整齐,课堂上要求学生精神饱满,注意听讲,积极参与,决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉,

  保证每一堂课的质量。对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位;爱护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生。

  4、注重学法指导。规定教师要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。

  5、科学巩固,让每一份作业都有实效。

  作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下:

  (1)布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题。

  (2)凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

  (3)严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成,一般在当天放学或第二天早读前交清。对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。

  (4)教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。

  (5)作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

  (6)及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。

  6、抓学生作业自评,

  (1)制定评价内容。学生作业评价涉及的方面很多,我们只从培养学生良好的学习习惯出发,从基本的书写基础入手,逐步引导学生在作业自评中提高自己的书写能力和水平、培养学生独立思考、独立完成作业的习惯,培养学生质疑的意识和习惯。我们首先制订出了学生作业自我评价中实用、可操作的内容。

  (2)落实评价要求。学校要求班主任和科任教师在学生作业中强调和布置作业自评。

  (3)进行评价指导

  为养成独立完成作业的习惯,教师要求:

  A、作业通过自己努力能够做出来的,不要问别人;

  B、作业中感到不知所措的,要先复习概念公式,再看例题,接着自己思考,争取独立完成;

  C、对于自己实在难以完成的题目也要认真思考,提出问题,在作业自评中写出,老师再给予辅导解决。

  三、落实三个有效,提高教学效益和育人水平。

  学校制订《韩吉中学关于有效管理、有效教学、有效学习,全力提高教学质量的实施方案》,以提高教育质量为核心,以教学工作为重点,以课堂教学为主阵地,以提高管理、教学、学习效益为目标,通过注重内涵发展,转变教学质量增长方式,全力提高我校教学质量。

  四、加强学生管理,重视学生良好习惯的养成

  一是学校积极开展知识改变命运,学习成就未来主题教育活动,将学生的思想品德、养成教育及知识教育有机结合,加强了学生的日常养成教育。学校成立心理咨询室,注重对学生的心理疏导,培养了学生良好的情商。在学生中牢固树立了每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子的观念,确保学生每天锻炼一小时,培养了学生良好的体育锻炼习惯。

  二是加强控辍保学工作。学校采取多种措施,加大了制止辍学的工作力度,取得了较好的成效。

  三是培养习惯促提高培养学生良好习惯是提高教学质量的重要手段和策略。学校从习惯养成入手,狠抓德育工作,改变教学硬指标、德育软指标的认识,以学习习惯为重点抓好学生行为习惯培养。对此,针对实际制定《培养学生良好学习习惯工作计划》以及各年级、各学科培养学生良好学习习惯训练内容与活动安排,主要对学生上课认真听讲、读书、作业、书写、纠错和观察思考、质疑问答、合作交流以及课前预习、课后复习等习惯作明确要求,定期开展评比与检测,并收到良好效果。

  对学生良好学习习惯的培养要从每堂课的每一个细节抓起,注重一个实字;反复训练,常抓不懈,坚持一个恒字;严格要求,反复强化,突出一个严字。

  五、加强教师队伍建设

  (一)提高质量,以教师为本。

  针对学校教师缺编多、缺乏业务骨干、老龄化和半公半农现象,以及师资调动频繁等实际问题,学校把教师专业发展作为提高教学质量的当务之急,多途径、多角度、多方位推进教师发展。

  (二)以校本教研为主,定期组织教学业务学习。

  开展集体备课、赛课、听课、评课活动和课堂小问题研究。组织教师参加省、市、县课题研究,参加各种层次和不同形式的教学研究活动,并承担各级教研任务,与县内外名校开展推门听课送课等教学结对联谊活动,激励教师参加学历提高、技能升级、撰写论文、制作课件、总结反思和学习现代教育技术等形式提高业务。

中学教学总结 篇8

  一、学期初根据弟子规全部内容制定了课堂教学计划及各阶段的活动方案

  并以每个班级为授课单位,确定每周每班一节课,同时成立了以校长、副校长、教导主任、科研员为主的备课小组,并承担课堂教学任务。

  二、教学方面

  1、课堂教学中,运用多种形式进行朗读,因为弟子规本身就具有韵律性,三字一句,很适合学生的诵读,所以在教学中,我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学,让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理,达到正心正身的教育目的。

  2、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。

  为此每节课我们都利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等,来帮助学生在理解所学内容的同时,增强了课堂教学的趣味,生动性,如在教读“斗闹场、绝勿进,邪僻事,绝勿问”时,在大屏幕上播放有关打仗斗殴、逃课去游戏厅、网吧等图片,告戒同学们这样的场所是不适合我们出入的,它会让我们染上不健康的坏习惯的。在教读“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”时,利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白,不论你是什么样的身份,在父母面前你都是儿女,你必须无条件的孝敬他们。

  3、课堂教学实现理论联系实际。

  在每节课教学内容的讲解后,都设计一个师生自由讨论的环节,让学生联系学生活实际进行思考,集中讨论所学内容对我们今天学生的思想品质的形成有什么指导性作用,我们要以什么样的态度来对待、认识前人,目的是让学生学会吸收传统文化的精华,去其糟粕,用辩证的方法看待问题,也达到了对学牛分析问题能力的培养,与此同时,我们还将弟子规的内容与中学生守则、中学生日常行为规范联系起来教学,让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子,让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德,同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成,与新的教育理念相适应。

  4、在弟子规课堂教学过程中,每班设立弟子规小助手,在每班选一名代表做教师的助手。利用上早课前20分钟组织全体同学朗读弟子规,晚课后20分钟背诵弟子规,平时检查同学们学习掌握弟子规的情况,这几名小助手工作认真负责,对教学效果的达成起到推动作用。

  5、为了配合孝心教育课题研究,结合课堂教学需要,我们精心设计了“孝心教育”记实手册和孝心日调查表,一册一表记录了学生每周弟子规学习的收获,手册集学习性,趣味性于一身,也简单便于学生操作和教师的检查。

  三、开展系列活动方面

  进行弟子规课堂教学,是为了完成“孝心教育”课题研究的需要,最终的目的是使学生能够实现自我教育、自我发展的目的,因此我们在进行弟子坪课堂教学的同时,设计了弟子规伴我行主题实践活动,学习弟子规自我感受师生座谈会,弟子规知识竞赛活动等丰富的`系列活动。

  1、弟子规伴我行主题实践活动,我们把课题组成员分成三个组,分别深入到各个班级中,参与主题实践活动的组织和设计工作,在活动中学生把自己学习弟子规的感悟表达的淋漓尽致,七年一的志书的星期天、七年二的、老师我错了、八年级的放学后的珊珊这些情景剧都从小事表现出了学习弟子规后学生在思想行为上的变化和进步,特别是八年级同学结合弟子规的学习自编了他们自己的在家弟子规、在校弟子规、交友弟子规、学习弟子规等现代弟子规,其内容包括的层面较广,思想积极进步,体现了同学们对弟子规的感悟之深,理解之透彻。

  2、在学习弟子规自我感悟师生座谈会上,师生们分别谈f学习弟子规的所得,师生一致认为弟子规让师生在思想行为上都得了很好的教育,它教会了我们为人处事应格守的规范。学生表示,学习弟子规后,同学们的课堂纪律有了明显的变化,淘气的学生少了,听话的孩子多了,原来混乱的课堂秩序不见了,同学之间闹矛盾的少了,多得是同学间有谦有让的和谐气氛,特别是以前不学习的学生开始摸书动笔了,弟子规的学习调动了学生的学习积极性,培养了学生良好的道德品质和良好的个人习惯,与此同时,弟子规也增加了学生的文化内涵和爱国热情。

  3、弟子规知识竞赛活动的开展,是对学生掌握弟子规、践行弟子规的测试,活动按学年分四组,七年一组,七年二组,八年一组,八年二组竞赛分笔试和现场竞赛两部分。

  笔试部分成绩是:七年一组81分;七年二组94分;八年一组76分;八年二组74分,各组的笔试成绩将作为现场竞赛的基粗。

  现场竞赛部分我们设计了五个环节,分别从不同层面对学生的学习、掌握、运用等方面进行了测试,通过活动我们可以看到,学生对弟子规的掌握,运用都很到位,充分的说明了课堂教学的目标的达成,竞赛最终以七年二248分;护八年一228分;七年一221分:八年二197分结束,七年二成为本次活动的冠军。

  四、存在的问题。

  由于我校是初次开展这样正式的传统文化教育活动,因此在教学中不可避免的还存在着许多问题。

  1、有时为赶进度,课堂内容容量大,学生不能当课消化所学内容,为理解和运用弟子规增加了困难。

  2、没能有效的与更多的学科进行整合,缺少与各学科间的相辅教学,使教学手段显得比较单一。

  3、课堂教学结构的设计缺乏创新,只停留在期初的固定形式中了,在不同程度上制约了教学质量。

  4、各种活动的开展,在组织时经验不足,使结果显的不够完美。

  五、下步工作安排

  1、在下学期对八、九年级同学继续诵读弟子规内容,巩固掌握所学内容,引导学生在日常学习、生活中运用弟子规、践行弟子规、奉行弟子规,使教学环节逐渐完善。

  2、对七年级新生开设弟子规课堂教学,因为这些新生在小学期间没有学习弟子规,在入中学后对其行为习惯须进行养成教育。

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